教師が苦戦する諸問題への対応

授業科目名	教師が苦戦する諸問題への対応 (How to Understand and Care new problems in a school as a teacher ?)
担当教員名	鈴木　秀志 (SUZUKI Hideshi)
所属等	学術院教育学領域
研究室
分担教員名	伊藤　公介、原田　唯司
学期	前期
必修選択区分	選択
対象学年	2年
単位数	2
曜日・時限	月5･6
キーワード	教師の指導力、チーム学年・学校、保護者理解・外部連携、教師の多忙化解消
授業の目標	教師が苦戦する諸問題について、子どもの生活環境や教師の労働環境などの要因と、子ども、教師の個の理解を関連させて、課題に応じた対応の在り方について考察する。
学習内容	１　子供理解と教師の指導力を切り口に、教師と子供の関係を考察する ２　教師同士の人間関係及び労働条件が、教師同士のチーム作りにどのような影響があるか考察する ３　教師が苦戦する保護者への対応のあり方・外部機関との関係の在り方について考察する
授業計画	１回　ガイダンス　基本的な考えと授業の進め方　課題洗い出し 《第１部　理論編　教師のメンタルヘルス・精神疾患の特休制度　》 ２回　教師のメンタルヘルス　現状・背景・精神疾患概説（原田先生） ３回　バーンアウトと感情労働（原田先生） ４回 教師のうつ病の実態　　　「教師の心が折れるとき」 ５回　教師のうつ病からの職場復帰の実態　ポジティブメンタルヘルス 《第２部　実践編　教師の人間関係能力の向上・体制づくり　》 ６回　チーム学校の必要性　多様な要因 ７回　教師の多忙化解消① ８回　教師の多忙化解消② ９回　保護者対応①　モンスター 10回　保護者対応②　ネグレクト・貧困 11回　職員間連携　　チームづくり・パワハラ 12回　リスクマネージメント① 13回　リスクマネージメント② 14回　いじめ重大事態への対応① 15回　いじめ重大事態への対応②
受講要件	特になし
テキスト	特になし
参考書	授業中にあげていく
予習・復習について	授業で扱ったテーマについて、授業外でも積極的に自ら調べ、受講生同士で議論していく姿勢を身につけること
成績評価の方法･基準	授業中での発言・態度、およびレポートなどをもとに、総合的に評価する
オフィスアワー	随時可能
担当教員からのメッセージ	（１）現場の教師の視点から、実習校の現状を観察し、現場がもつ長所・短所を浮かび上がらせ、短所に関しては対応策を考える。 （２）院生・教員間の討論で培った対応策を実際に実習校で実践してみる。
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